培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”叶圣陶老先生也曾说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”“一种好的习惯可以受益终身。”……由此可见，好习惯对于每个人来说是至关重要的，尤其是成长中的孩子们，它就像是他们生命之树上盛开的一朵朵美丽的小花。孩子们能否养成良好的学习习惯，对他们能否走好未来之路至关重要，因此在日常工作中，我们要特别重视学生良好学习习惯的培养，这样才能着眼学生一生的发展，让他们终身受益。说到培养培养学生良好学习习惯，我觉得可从以下几方面来着手：
一、引导激励曲
说到培养学生的良好学习习惯，我觉得包括多个方面：比如：学生上课认真听讲的习惯、按时独立完成作业的习惯、正确书写的习惯、课前预习的习惯、课后复习的习惯、广泛阅读的习惯等等，说起来容易，做起来并非易事。我觉得最先需要我们班主任做好引导工作。比如:我们可以利用班会、晨会、特色活动等对学生进行良好学习习惯培养方面的教育引导活动，也可以在实际教学或者特色活动中帮助学生形成良好的学习活动，或者借助活动来适时纠正一些学生不良的学习习惯等，可以采取暗示法、个别谈心法、家校连动法来促进其养成良好的学习习惯。而要做好引导工作就需要我们老师要主动与学生交心，努力成为每个学生的好朋友。要注意通过观察、谈话等方式了解每个学生的特点，了解他们内心的渴望，要善于积极鼓励、循循善诱。
二、 方法指导曲
要培养学生良好的学习习惯除了教师要注重引导外，还需注重方法上的指导。在日常工作中要注重边指导边训练，努力帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。新的教育理论告诉我们，教师是多重角色的职业。是演员，又是服务员；是长辈，又是朋友；是学生，又是老师。然而，在培养学生良好学习习惯方面，我们更应该是医生，根据学生的不同“症状”，适时适当地来帮助每一位学生矫正他们各自的不良学习习惯，同时有效和培养他们的良好习惯紧密结合起来，发挥“医生”的作用，对症下药，治病救人。说到培养学生良好的学习习惯绝非易事，需要学生有坚强的意志力，老师也要付出艰辛的劳动。而纠正一个不良习惯更是难上加难。有关专家指出，一个人几天养成的不良习惯，一辈子都不一定能彻底改掉。如：上课时随便讲话，东张西望；随便下座位，乱放学具，作业拖拉等等。这些不良习惯一旦形成，纠正起来非常困难。因此，在培养良好习惯的同时，很多时间也在纠正不良习惯。既要塑造他们，又要改造他们，既要做好“园丁”，又要做好“医生”。例如：在组织教学过程中，我们针对小学低年级段的孩子可采用师生互动的方式。如要让学生认真听讲时，教师说：“一、二、三”，学生说：“快坐好”；“小小耳朵——认真听，小小眼睛——仔细看，小小头脑——仔细想，小小双手——学会做”，学生很感兴趣。教师有时用眼神暗示，手势暗示等能起很好的作用。
三、榜样带动曲
记得前苏联领导人列宁曾说过：“榜样的力量是无穷的”。确实，榜样作为一种无声的力量，是学生良好习惯养成的典范，是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生具有更大的说服力，更强的感染力。尤其是处于小学阶段的学生，他们可塑性强，给他们树立什么榜样十分重要，因此我们在日常工作中要特别注重发挥榜样的激励作用。首先要注重树立自身的良好形象，努力成为孩子们学习的榜样。因为在孩子们的眼里，教师是完美无缺的，因此教师必须发挥示范作用，注意言传身教。学生长期耳濡目染，由此而产生的内驱力，对他们良好的学习习惯的形成将会有不可估量。其次，要注重在学生中树立榜样：因为孩子最能影响孩子，他们相互间的影响力更是非同一般。因此，我们要注重发挥学生间榜样的带动作用，更好促进孩子们良好学习习惯的养成。过去几年间，我曾在班集体专门组织过“花儿朵朵、榜样多多”优秀学生汇报交流会和利用班级展板以“闪光的金苹果”展出学习标兵的照片和事迹介绍等方式来激励孩子们不断进取，努力养成良好的学习习惯，曾取得了非常不错的效果。
三、活动促进曲
此外，我还特别注重利用活动这一载体来促进孩子养成良好的学习习惯也取得了非常不错的效果。说到活动促进，让我不由得想起天津著名德育专家张万祥老师曾说过的一段话“一个优秀的教师要善于搞活动，通过丰富多彩的活动带动孩子发展”由此可见开展丰富多彩的活动对我们实际开展好工作是非常有帮助的。几年来，为帮助学生养成良好的学习习惯我前前后后开展过“每一朵花儿都美丽”“星星有约”“捆绑行动”“魅力小明星”“小卡片 大激励等等活动，收获颇丰。在这里我就“星星有约”重点展开来谈谈，那是07年我初当班主任时，针对孩子学习散漫、缺乏自信心、缺乏同伴互助意识，于是通过网上学习，我效仿陈华校长的做法，尝试在班级开展“星星有约”活动。那时我们是以小组为单位来开展此项活动的，分别就作业书写、课堂表现、数学语文测试等方面来评比的，那段时间孩子们课堂活跃、听讲认真、作业书写认真、测评也有了大幅度的提高，最后经过半年的努力，我们一下由全镇十二个同级班中倒数第一升至正数第三，孩子们一个个用心感受了成功带给自己的喜悦。由此可见，开展丰富多彩的活动在很多时候可以在工作中给予我们更多的帮助，也使孩子们从中收获更多的成长的快乐。
五、家校联动曲
此外学生良好学习习惯的培养具有随机性，还必须注意“家庭与学校、社会，拧成一股绳”。因为学生除了学校外，停留最多的就是家庭了。因此，教师在日常公众工作中，除了在学校处处注重培养学生良好学习习惯外，还要勤与家长密切联系，请求家长配合老师的工作。学生在家庭的学习过程中，家长也要督促学生的行为，时刻提醒学生要养成良好的学习习惯。在这点工作中，教师要经常进行家访，可以是面访，也可以是电访，及时了解学生在家的学习行为，及时得到反馈的信息，对学生的坏行为作出及时的纠正。教师与家长不断地沟通，互相配合，让学生养成坏习惯的机会减到最少。
此外，当学生在学习方面出现不当的行为时，我们还要多进行换位思考，多体谅学生。因为每个生命的成长都有一个过程，习惯的养成也有个过程。静下来想一想，孩子的现有水平有时真得很难达到家长和老师期望的水平，想想过分的强压和管束也许会达到适得其反的结果，只会造成孩子疲了，所以和孩子之间一定要把好这个度。一旦孩子在学习方面出现不当的行为时，我们千万不可着急，更不可一味指责，要多帮助其分析，多安慰和鼓励他们，促其慢慢改变。
总之，思想决定行动，行动决定习惯，习惯决定品德，品德决定命运。良好的学习习惯对每个学生来说是他们成败的关键，所以在日常工作中，我们一定要注重从每一位学生的实际出发，灵活机动地来培养他们良好的学习习惯，让他们乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达成功的彼岸！